词汇在语言学习中起着极其重要的作用。然而，与语法相比，在第二语言习得中人们长期以来忽视了词汇的教和学。直至上个世纪八十年代中期，词汇研究又重新成为一个热门话题，近年来它越来越受到专家学者和教育界人士的青睐，其中学习策略研究是二语词汇习得研究中的一个重要方面。国内对学习策略的研究大部分都集中在学生达到某一项语言技能所使用的策略上，很少涉及到影响学习策略使用的因素，以及如何培训学习者使用恰当的策略。　　本论文以湖南科技学院大学二年级学生为研究对象，调查了解中国大学生所运用的英语词汇学习策略以及英语词汇学习策略与中国大学生英语学习效果之间的关系。基于调查，本研究采用以策略培训为基础的英语教学模式对学生进行策略培训。经过十周的训练，调查结果显示基于策略的教学指导能够改变学生关于词汇学习之前所存在的想法，而且能改变他们的学习方式。多数实验对象意识到反复使用各种学习策略是词汇学习的恰当方法。