社交焦虑是指个体本能地对社交情境有强烈担忧的情绪反应和回避行为。在临床上社交焦虑障碍患者对环境中的威胁线索存在优先注意的倾向,表现为对环境中的负性情绪线索高度敏感,或者对威胁信息存在注意脱离困难。研究者认为,对威胁信息的注意偏向不仅是社交焦虑障碍的产物,而且个体自动把注意分配到威胁相关刺激可能通过增强对威胁的知觉和探测来维持焦虑状态。本研究旨在证明非临床的高低社交焦虑个体对消极情绪刺激具有注意偏向,并通过注意训练改变社交焦虑个体的注意偏向,使其偏向于中性或者积极的事物,避免社交焦虑个体产生过度的焦虑反应和消极情绪,这将有利于社交焦虑个体更好地进行生活、学习和工作。本研究包括两个实验。实验一采用Liebowitz社交焦虑量表来筛选被试,以30分作为区分高低社交焦虑个体的分界线。以不同情绪词语和表情面孔为刺激材料,来检验非临床社交焦虑个体是否存在对威胁信息的注意偏向。研究结果表明,高社交焦虑被试对威胁词语的注意偏向指数显著高于低社交焦虑被试,即高社交焦虑个体对威胁刺激的探测要快于中性刺激。研究二中,运用基于注意成分理论的注意训练程序,使用认知控制策略来故意改变社交焦虑被试的注意焦点。通过把注意远离威胁刺激并导向中性刺激,来增强非临床社交焦虑个体对威胁信息的注意脱离能力,以改变非临床焦虑个体对威胁信息的注意偏向。非临床的高社交焦虑被试随机分到3个条件：内隐训练组、外显训练组、控制组。结果表明,训练后内隐训练组对无效社会威胁词语的反应显著快于外显训练组和控制组,并且在演讲任务后内隐训练组和外显训练组的焦虑情绪显著低于控制组。即只有内隐训练组的被试增强了对威胁信息的注意脱离能力,减少了压力反应。