目前,我国十四岁以下的儿童总量已达到两亿多,是我国重要的人口组成部分。从儿童的生存状态中可直接反映出成人世界乃至整个社会存在的问题,诸如社会品质建构的问题、隐藏在社会深处的阶层变化问题、社会发展过程中制度完善问题等等,所以,儿童能够健康成长对于社会和国家都具有极其重要的意义。近些年社会各界对儿童群体的关注度逐渐增多,而媒介在这一过程中发挥了重要的作用,媒体对涉及儿童的新闻如何报道,不仅体现着媒体对儿童群体的认识与态度,也会影响着公众对儿童群体的认知。所以本文以“央视新闻”微博为研究对象,着力分析媒体应如何全面、客观地呈现儿童本身及其关系世界,让公众正确认识儿童群体及其生活环境,并合社会各界之力共同为儿童营造良好地成长环境。之所以以“央视新闻”微博为研究对象,是因为随着网络媒体的逐渐发展,微博作为社会公共信息系统的作用日益突出,在新闻信息的传播方面,其价值尤为显著;又基于中央广播电视台的主流媒体地位,及其具备的高度权威性和社会影响力,故本文以央视新闻微博中的儿童报道为研究对象,选取2019年的全部儿童报道为研究样本,对其进行内容分析以及文本分析,通过统计报道议题、报道倾向、主要人物关系等内容,并对部分报道进行文本分析,探寻儿童新闻的传播意义,并总结央视新闻微博中呈现的儿童形象及报道中存在的问题,针对其报道中的问题提出建议。具体来说对央视新闻微博中的儿童报道研究包括以下几个方面:第一部分主要采用内容分析法并进行数据比对,以此分析“央视新闻”微博中有关儿童报道的基本情况及显在特点,诸如央视新闻微博中的儿童议题“色调”冷暖相当,新闻中所涉及的与儿童相关的人物的职业特征较为明显,在男女童报道占比上男童明显高于女童,在报道倾向上以正面情感倾向报道为主,等等。第二部分基于叙事、修辞以及认知框架具体分析央视新闻微博中呈现的儿童形象。从文本叙事上看,其主要通过在标题中加入情感指示词语、网络表情符号以及采用多种修辞手法来传递情感态度;从肯尼斯·伯克的新修辞学来看,其报道主要通过情感共识构建“同情认同”、通过分裂对立构建“对立认同”。总体来看,央视新闻在报道儿童议题时倾向性呈现出了三种形象。在客观中呈现儿童被救援被帮助的形象;正面呈现了儿童童真可爱、成熟懂事、温暖社会的积极形象;负面呈现了儿童被伤害和儿童伤害他人的消极形象。第三部分结合文本分析,论述央视新闻微博中的儿童报道的传播价值。诸如尽力强化社会风险提示,增加受众预防危险的经验共识,降低“社会风险”;极大凝聚社会情感共识,建立与受众的情感连接,激发人们的善意行动;帮助他者获得舆论力量,有利于舆论引导,增加社会和谐度;暴露儿童生存环境中存在的问题,完善未成年人相关的法律法规,等等。第四部分主要聚焦于央视新闻微博中儿童报道的具体问题,诸如传播选择相对失衡,新闻信息不够全面、留守儿童报道不足、西部报道相对缺乏、力求感动“用力过猛”等问题,并针对这些问题提出改进意见,以期更好的呈现儿童的媒介形象,为儿童营造更加有益的成长空间。