随着学前教育的蓬勃发展,多媒体在教育教学中的应用日益增多,许多幼儿园开始积极展开多媒体教学。多媒体教学可以为幼儿提供具体、生动的教学情境和直接的学习经验,这是多媒体教学的优势所在。但是在具体的实施过程当中幼儿园多媒体教学的开展现状怎么样,存在哪些具体的问题,应该怎样解决,这些都需要我们的关注。针对以上问题,笔者对鄂尔多斯东胜区幼儿园多媒体教学现状展开了调查,主要运用问卷调查法、访谈法、观察法和案例分析法等方法进行相关研究。在对东胜区幼儿园多媒体教学的现状进行细致分析的基础上,找出多媒体教学当中存在的问题,并针对存在的问题提出相关建议,希望能够为幼儿园多媒体教学的顺利进行提供有益帮助。本论文分为以下三部分：第一部分包括问题的提出、研究目的和意义、研究思路和方法及相关研究综述等,为论文的有效展开做好准备工作。第二部分为东胜区幼儿园多媒体教学的现状调查。通过对东胜区11所幼儿园,300多名教师进行问卷调查和对部分教师进行个别访谈,最终将结果从幼儿园多媒体硬件设备、幼儿园多媒体设备的利用频率和幼儿园教师多媒体设备操作水平三个方面进行总结描述。其后,对东胜区幼儿园多媒体教学存在的问题及原因分析进行了归纳。通过笔者对幼儿园多媒体教学现状的调查和了解,归纳和总结出了一些存在的问题,主要有：整合过程中用多媒体技术代替实际操作,忽视了课程特点；幼儿园教师多媒体的技能有待提高；幼儿的主体性没有得到发挥；幼儿园教育资源的共享度不够；培训效果有待提高等。第三部分为东胜区幼儿园多媒体教学的改善建议。依据所存在的问题提出了相关建议,以促进幼儿园多媒体教学的顺利进行。主要有：加强多媒体教学培训,提高幼儿教师多媒体操作技能；增强幼儿园多媒体教学的意识；提高幼儿园教师多媒体教学的认识等。