《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“加强和改进大学生思想政治教育必须解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生”。2008年秋季入学，高校迎来了首批出生于1990年的大学生，“90后”大学生将代替“80后”大学生逐渐成为了高校大学生的主体。“90后”大学生受到自身成长环境的影响，呈现出自身独特的特点，给高校思想政治教育工作带来现实的挑战。有效应对“90后”大学生带来的挑战，是高校当前面对的重要课题。认清和把握“90后”大学生的思想特点，有针对性的开展大学生思想政治教育工作，有利于提高高校思想政治教育的实效性，提高大学生综合素质，为中国特色社会主要事业培养合格的建设者和接班人。本文第一部分引言介绍了研究意义、国内对“90后”大学生思想状况的研究现状以及研究的思路和方法；第二部分从“90后”大学生的概念入手，从家庭、社会和学校三个方面分析了“90后”大学生的成长环境；第三部分从政治思想、道德观念、价值取向、自我意识、消费观念和人际交往六个方面分析了“90后”大学生主要的思想特点；第四部分从高校管理模式、思想政治理论课课堂和思想政治教育工作者三方面指出了高校在对“90后”大学生进行思想政治教育过程中存在的主要问题；第五部分针对“90后”大学生思想政治教育中存在的主要问题，有针对性的提出“90后”大学生思想政治教育工作的对策，指出高校应依据“90后”大学生的特点积极探索大学生教育管理新模式，从教学内容、教学方法和手段上下功夫，发挥学生的主体地位，同时提升思想政治教育工作者的专业素质，达到增强思想政治理论课教学实效的目标，力图能为加强和改进大学生思想政治教育工作起到一定的作用。