随着少儿声乐教育的推广,越来越多的少儿加入到声乐学习的行列中,少儿声乐发展出现了可喜的一面。但是,目前的少儿声乐师资水平参差不齐,教学方法五花八门,造成少儿在声乐学习中无所适从。笔者认为少儿声乐教学应以人为本,从少儿的生理、心理发展特点入手,致力于少儿声乐教学有效、持续的发展。根据2005年首届CCTV全国少儿电视歌手赛和2007年由文化部、财政部、教育部等七部委主办的全国少儿歌曲电视演唱大赛的状况,笔者结合教育学、心理学及音乐学相关学科的理论,对目前的研究现状进行了梳理。采用比较研究法、调查研究法、观察研究法、经验总结法和文献分析法等手段,并结合自身的教学实践和参加全国少儿电视歌手赛的体会,对少儿声乐教学进行较深入的研究,对少儿声乐教学方法进行新的探讨。全文共六个章节。第一章绪论,就本课题选题的目的意义和研究现状以及研究方法进行了总结和评述。第二章少儿声乐学习的生理与心理特点,笔者通过对不同年龄段少儿生理、心理特点的分析,提出了少儿声乐教学应该根据不同年龄段少儿的生理、心理特点进行针对性教学。第三章少儿声乐教学原则,笔者以音乐教学原则为依据结合少儿心理发展特点,针对目前少儿声乐学习中存在的问题,提出了五条少儿声乐教学原则:非强制性原则、针对性原则、循序渐进原则、艺术融合原则、科学性与趣味性相结合原则。第四章少儿声乐教学方法,基于前面的研究,笔者结合自己多年的教学实践及参加全国少儿电视歌手赛的经验,对少儿声乐个别课教学方法及歌唱中错误方法的纠正提出了自己的见解。第五章少儿声乐作品实例解析,通过对优秀少儿声乐作品的解析,阐明了选择具有艺术性、思想性、民族性、趣味性的歌曲对少儿声乐教学的重要性。第六章少儿声乐教学中容易忽略的问题,笔者根据多年的教学实践和体会,提出三个少儿声乐教学中容易忽略的问题,力图引起声乐教师的重视。