社区是儿童生活环境中至关重要的一环。其社会和物质基础都在潜移默化地塑造着儿童的身心。目前国内儿童在空间规划中处于弱势,现有从儿童视角出发探索儿童对于社区的感知和评价的研究较为缺乏,而社区治理和营造的发展需要重视居民空间经验和社区记忆的存续,因此本研究采用了空间意象这一切入点和描述方式,从儿童视角来解读社区环境并提出社区建设的建议和思考。首先,本文从理论背景和国内外相关研究入手,深度剖析儿童空间意象的研究技术路线、研究的维度和影响空间意象的因素。在研究方法上应将儿童视为积极的主动构建者,强调采用发挥儿童长处的调查方式,包括拍照映射、意象地图、焦点访谈的马赛克研究方法。研究维度主要从儿童的空间认知、儿童的场所情感和儿童的意象空间结构三个层面展开。影响因素包括居住区密度、邻里空间形态、土地利用等建成环境因素以及玩伴、家长对邻里环境的感知和个体活动性等社会环境因素。其次,根据儿童空间意象的建成环境影响因素,研究选取了长沙市两个形态差异较大的社区进行研究,一是开放式的低密度街坊社区丰泉古井社区,二是封闭式的高密度住宅社区万科魅力之城社区。在2017年-2019年间通过6次社区活动和数次单独访谈采集两个社区儿童的社区空间意象,使用的工具方法包括绘制意象地图、儿童引导的社区漫步、拍照映射法、访谈问卷、mapping地图标记。随后对两个社区中儿童的社区空间认知、场所情感、意象空间结构三个维度进行深度剖析,发现存在着一部分共性和较多差异,共性主要表现在对于游戏场所和商业场所的强烈感知、对社区持有较为正面的情感。在积极场所情感倾向和消极场所倾向上表现得较为一致,此外都以社区中对他们有意义的生活节点来建构自己的意象空间。而空间认知的差异主要表现在游戏场、游戏对象、街道生活和焦点空间上;场所情感的差异表现在回忆效率和社交空间上;意象空间结构的差异主要表现在元素丰富度、标志、结构和范围上。从共性和差异的导出可以看出两个社区在街巷空间、环境交互、游戏场、邻里交往几个方面都存在着一定的不足。针对问题探讨,从儿童空间意象的视角来看,目前的社区建设应该注重社区空间儿童友好性提升和社区邻里资本与识别性构建两个层面,在社区空间儿童友好性提升方面构建促进儿童独立活动性的街巷网络,提供社区环境可供性,同时进行满足儿童需求的游戏场营造。在社区邻里资本与识别性构建方面,应以儿童为触媒重建社区共同体,注重延续空间履历的可持续社区营造。最终创造儿童友好的社区环境,同时也创造对所有人友好的社区环境。