著名学者孙绍振先生是我国文本细读理论的引航者,他发表了《名作细读》和《孙绍振如是解读作品》等著作,因为孙绍振文本细读理论的提倡,使文本细读理论走进了中学语文课堂教学。在中学现阶段的教材编排中,我们发现散文占有重要的比重,文本细读理论正好适合了散文“形散而神不散”的语文文体。随着现代科学技术的迅速发展,越来越多的教师了解了文本细读理论。文本细读理论就是针对散文课堂实际提出的新的教学理论,可以有效地提高散文课堂的教学效率,文本细读理论与散文教学有效的结合仍是教学领域研究的重要课题。现阶段散文教学中文本细读的策略方法仍存在诸多问题,本文主要通过对文本细读研究现状的分析,在总结以往研究成果的基础上,根据中学散文课堂存在的诸多问题和不合理的现象,提出一系列改善中学散文教学的策略,实现散文教学的合理化、科学化。这些策略主要从文本细读的理论着手,开发利用现有的语文教学资源,采用文本细读的策略,提升学生的自主学习能力,提高课堂教学效率,尽量避免中学散文课堂的种种弊端。本文将文本细读的理论与中学散文教学实践相结合,使理论与实践相统一,揭示了散文教学的理想状态,符合了新课标的理念,丰富和完善了我国教育教学理论。同时,中学散文文本细读策略不仅可以提高学生的学习效率,也可以提高教师的教学质量,还为教师提供了可借鉴的教育教学方法,有利于从根本上促进中学散文教学的发展。