习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新成果,是实现中华民族伟大复兴的理论和行动指南,也是高校思想政治教育的重要内容。当代大学生作为祖国建设的生力军,是国家的未来和民族的希望。因此,对习近平新时代中国特色社会主义思想大学生接受进行研究,有利于掌握意识形态话语权,有利于思想政治教育创新发展,有利于中华民族伟大复兴的早日实现。因此,如何使大学生更有效地接受习近平新时代中国特色社会主义思想就是一个重要的问题。系统性思维是一种科学的思维方式。借鉴思想政治教育接受理论和其他相关理论,运用系统性思维对习近平新时代中国特色社会主义思想大学生接受进行理论分析。在接受系统中,包含教育主体、接受主体、接受内容、接受载体、接受环境等重要构成要素,这些要素之间互相影响、互相作用。大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的接受要经过信息传递、选择获取、整合内化、外化践行等运行过程。在运行过程中,接受系统还会受到动力机制、导向机制、加工机制、调节机制等系统运行机制的作用。系统要素、运行过程、运行机制都会对习近平新时代中国特色社会主义思想大学生接受的效果产生影响。运用问卷调查的方法对习近平新时代中国特色社会主义思想大学生接受现状进行实证研究。调查研究表明,当代大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的接受现状总体良好,但也存在着教育主体创新性不够、接受主体内驱力不足、接受载体传导力不畅、接受环境保障力不强等问题。这些问题的存在影响了习近平新时代中国特色社会主义思想大学生接受的有效性。结合调查结果和现实情况,找出上述问题存在的原因,包括教育主体的定式思维、接受主体的认知困惑、接受载体的传输困境、接受环境的影响复杂等。最后,提出提升习近平新时代中国特色社会主义思想大学生接受度的对策。需要从凝聚教育主体优势、巩固接受主体的内在发生机制、发挥接受载体的传输作用、营造良好的接受环境等方面来思考。