目前在缅甸,除了华人华侨以外,越来越多的非华裔缅甸人也开始学习汉语。然而,在这样的汉语学习人群中是否有合适的汉语教材,他们目前使用的汉语话题是否符合他们的学习需求,哪些汉语教学话题能够引起学生的兴趣,与话题相关的哪些词汇是贴近缅甸学生实际生活而课本中没有的词汇?本文以缅甸福庆学校的初级汉语学习者为调查对象,分为成年和未成年学习者两类不同年龄的群体,对其使用的汉语教材话题及相关词汇进行了分析,并利用问卷调查了两类群体感兴趣的汉语话题及相关词汇。本文希望从国别角度,通过调查分析,找出适合缅甸初级汉语学习者的话题和相关词汇,以带动学生兴趣,提高教学效率,并对编写缅甸初级汉语教材提供参考。本文主体分为四章。第一章绪论,介绍了本文选题的背景、意义及对象,对本文涉及的术语进行了界定,并介绍了当前已有的缅甸汉语教材及教学话题、词汇的相关研究以及本文的研究思路和方法。第二章缅甸初级汉语教材话题及相关词汇的调查,主要通过分析初级阶段未成年和成年学生使用的教材(《汉语》1-12册及《新实用汉语课本》1-3册)这两套汉语教材课文话题及相关词汇,得出了两套教材话题及内容的分布差异以及两套教材的共有话题和共有词汇。第三章缅甸初级汉语学习者话题及相关词汇的需求调查,本章主要通过问卷调查的方法,分四部分——个人信息、话题、话题内容和国别化词汇,分别对两类群体的调查结果做了统计与分析,得到两类人群在学习时兴趣度较高的话题、话题内容以及缅甸的国别化词汇。此外,本章还通过对缅甸初级汉语教师访谈,得出教师在课堂教授时,从学生表现上了解到的学生感兴趣和不感兴趣的话题以及缅甸学生的学习特点。第四章从教学对象角度、话题词汇实用性角度以及跨文化交际话题角度提出了对缅甸本土化教材编写的建议,并指出了本文的不足之处。