博大精深的中华文化,在人民群众的思想道德教育中显示出其重要的作用。中职学生作为一个相对特殊的学习群体,他们富有活力和创造力,但基础知识较为薄弱,关于他们对中华文化认同现状的关注度一直不高。了解当前中职学生对中华文化认同的现状,提高他们对中华文化的理解,增强他们对中华文化的认同感,将有利于中华文化的教育和传播。本研究将研究对象聚焦于中职学生这一群体,以省内三所中职学校学生作为样本,采用问卷调查法和访谈调查法收集数据,并对中职学生中华文化认同现状进行分析,试图找出存在的问题、分析问题的成因并探讨提高中职学生中华文化认同感的有效策略,希望能为中职学生中华文化认同进行更加深入的研究提供有用参考。本文共计五个部分和结语部分:第一章,包括研究背景、研究目的、研究意义、概念界定、研究思路及研究方法。第二章,中职学生中华文化认同国内外研究概况,包括国内外的研究趋势,国内外的已有观点,以及国内外已有研究评述。第三章,编制《中职学生中华文化认同的现状及影响因素调查》,抽取来自广东省内三所中职学校共450名中职学生为研究对象进行调查研究,通过调查问卷的形式,对中职学生中华文化认同情况进行全面深入地调查,并随机抽取一定数量样本进行访谈,回收数据并对数据作进一步研究和分析。运用SPSS21.0进行数据分析后发现:（1）中职学生中华文化认同是对认知、情感和行为三个要素的认同。这三个要素既相互独立、又相互关联和渗透;（2）中职学生中华文化认同程度总体处于中上的水平;（3）年龄、性别、就读年级、专业、父母的文化程度不同,学生在中华文化认同中存在正向显著差异;（4）政治面貌、家庭所在地、家庭结构、家庭月收入的不同,学生在中华文化认同中均不存在显著差异。第四章,以调查和访谈作为研究依据,分析中职学生中华文化认同现状中存在的问题及对问题进行归因分析。第五章,基于现存问题及问题归因分析,探索如何提升中职学生中华文化认同感的实施策略,主要有:第一,为中华文化认同创造良好的社会环境;第二,推动学校中华文化认同教育的实施;第三,通过家庭教育传承中华文化;第四,激发中职学生中华文化认同的主动性。结语部分:对本研究进行回顾与总结,指出本研究的不足之处,为今后的中职学生中华文化认同研究提出可能的研究方向。