本文基于“构式—语块”分析法和教学法,为泰国儿童汉语二语学习者设计差比句教学方案。基本思路如下:对照《YCT标准教程》和针对泰国儿童汉语差比句教学的调查访谈,确立所需研究的差比句语法项目;结合问卷测试和访谈,联系教学两方面的特点对偏误情况进行分析,确定本教学设计需要解决的问题;进而基于“构式—语块”分析法和教学法,参照儿童二语习得理论和人本主义的语言教学思想,进行面向泰国儿童的汉语差比句教学设计。研究发现:儿童汉语教学中的差比句主要是“A+比+B+Adj”（例如,“我比他高”）和较复杂的句式“A+比+B+Adj.+Number”（例如“我比他大三岁”）;泰国儿童汉语二语学习者在习得“我比他大三岁”这一类差比句时,最容易将形容词放到“比”的前面,出现语序不当的偏误。本文将差比句的语块链“比较对象1+比+比较对象2+比较结果”转化为“A比B+（结果）怎么样”,设计出了强调语块语序的教学方案和强化语块链记忆的教学活动与练习。本教学设计体现出了“构式—语块”教学法特点,有利于泰国儿童汉语二语学习者在学习这类差比句时减少语序偏误。