现代汉语中频率副词虽然数量不多,但却是副词下面一个重要的小类。频率副词由于自身的复杂性,在学界一直广受争议。由于频率副词类别中存在大量在语义、句法、语用三方面都极为相似的频率副词,留学生在使用过程中经常发生混淆,出现偏误。因此,本文面向国际汉语教学,对频率副词做详细分析。全文共分为五章:零章部分为引言,介绍了本文的选题缘由及目的、频率副词的研究现状及不足之处、本文的研究内容和方法、创新之处、语料来源。第一章中,首先,给频率副词做了一个较为明晰的界定;其次,依据《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和《新汉语水平考试大纲》,在区分于时间副词和重复副词的基础之上,划定面对国际汉语教学的频率副词范围;然后,在参考已有学者分类的基础之上,将频率副词内部分为高频、中频、低频三类;最后,基于北京语言大学“HSK动态作文语料库”,对划定的频率副词做偏误率考察,在偏误率表中选取了三组共计六个易混频率副词作为本文具体的分析对象。第二章中,以三个平面理论为依据,从语义特征、句法功能和语用功能三个方面分别对三组易混频率副词的异同进行了详细分析。第三章中,以“HSK动态作文语料库”中的语料作为偏误语料来源,分析归纳了留学生使用这六个词时出现的偏误类型。第四章中,着重分析了偏误产生的原因,并从教法、教材和教师三个方面提出了可行性的改进建议。