我国重点师范院校体育教育专业健美操专项学生掌握健美操裁判知识和基本裁判技能对健美操运动的发展具有重要的意义,可以充实健美操裁判队伍的后备力量,为社会提供更多高素质、高标准的健美操裁判员。在教学过程中如何加强健美操专项学生的裁判能力,是健美操教学中需要重视的重要问题之一。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法,对影响我国重点师范院校体育教育专业健美操专项学生裁判能力的因素和培养现状进行调查和系统分析,结论如下：1.学生参加健美操裁判工作的机会少,裁判理论知识培训时间短,造成理论与实践脱节,学生临场经验欠缺,使学生执裁过程中缺乏自信,大部分学生对自己临场执裁的整体情况不太满意,并认为自己的执裁水平有待提高。2.健美操裁判员培养目标单一,以完成培训任务和使学生了解健美操裁判知识以及获得相应的健美操裁判等级证书为目的,忽视学生裁判能力全面的发展和裁判知识的消化和吸收以及灵活地应用于健美操裁判工作的实践能力的培养。3.健美操裁判员培训内容比较单一,主要针对健美操竞赛规则,内容不够丰富,而且对于学生裁判培训具体内容没有相应的细则,学生裁判理论知识学习不够全面。4.学生在健美操执裁过程中出现健美操竞赛规则掌握不熟练,思维不够敏捷,观察判断能力欠佳,执裁经验不足,动作辨析能力不高,易受外部环境干扰,注意力不集中等方面的问题。5.通过因子分析得出影响我国重点师范院校体育教育专业健美操专项学生裁判能力的6个主因子,按贡献率大小依次为业务水平因子、智能因子、身体素质因子、外部环境因子、心理素质因子、思想道德因子。