21世纪初,我国开始实行新一轮基础教育课程改革,关注学生创新意识和能力的培养,倡导教师主导、学生主体,教学相长的教学模式,与参与式教学的特征相一致。但在课程改革实施过程中,教育教学领域还存在诸多“形似神异”的现象。要进一步探讨适合当前社会发展和学生学习现状的教学方法,推进课程改革的进行,促进基础教育工作取得进展,必须在教学实践中深入探讨参与式教学法。参与式教学法是一种重在掌握方法,主动探求知识的创新性学习。能使教育者、受教育者和教育决策者积极转变教育教学思路,适应新课程改革要求。将参与式教学法运用到政治课教学改革实践过程中,能发挥其对教学实践的重要作用,同时,也在教育教学实践中使之得到发展和完善。本文从理论上介绍参与式教学法的含义、特征、要求;依据教育现状和新课程改革探究应用参与式教学法的必要性;结合教育教学实践探索在思想政治教学中应用参与式教学法的具体策略和需要注意的问题;并对参与式教学法的应用结果进行分析和总结。全文共分三个部分:第一部分:作为论文的基础部分,对参与式教学法进行了较全面的诠释。本部分的主要内容是阐述参与式教学法的含义、特征;结合教育学心理学和高中政治课教学及新课程改革理念,探讨参与式教学在教学实践中的要求。为论文后两部分的内容奠定础基。第二部分:结合社会发展对人才要求和高中思想政治教学现状等,探讨应用参与式教学法的必要性。从教学实践的角度论证了政治课实施参与式教学法的可行性和有效性。并且对政治课参与式教学法的开放性和教师教学思维的转变,以及如何调动学生的学科学习兴趣,建立和谐师生关系进行了探讨。第三部分:论文的主体部分,主要内容是思想政治课教学中运用参与式教学法的实践探索。本部分内容提出了参与式教学法运用的基本原则;参与式教学法的实施步骤和具体实施过程;结合了参与式教学法在思想政治课教学中运用的典型案例。同时,对参与式教学法中存在的问题进行归纳分析,以及应注意的问题做了较全面的探讨。