从中国第一个近代学制“癸卯学制”建立至今,物理学科进入中学教育已有一百年的历史。百年以来的中学物理教材都是非常宝贵的历史资料,而物理实验作为物理学的基础,同时也是物理教学的核心,从一开始就在物理教育中占有了重要地位。另外,清末民国时期是我国物理教育初创时期,与现今相比,其宏观层面的国家制度、社会价值观、科技发展,中观层面的教育改革、教育理论发展,微观层面的教科书、教学观念、策略等都存在着巨大不同,有很高的研究价值。因此,笔者选择对清末民国中学物理教材中实验部分进行研究,从而能深入了解当时的物理实验的教学情况。本研究在查阅大量文献的基础上,运用文献分析法对历史教材的研究现状、中学物理实验的目标体系、中学物理实验的国际对比、新课程理念下实验教学的变革等方面进行了研究分析,梳理研究现状。研究对中学物理实验的功能、实验的价值、实验的作用、实验的类型、实验的结构、实验的方法六个方面进行了理论探讨,为后面实验部分的变迁分析打下基础。将清末民国时期纵向分成癸卯学制时期、壬子癸丑学制时期、壬戌学制时期三个阶段、共选择了6套教材作为研究样本,对每个时期下的中学物理课程设置、教材编纂使用情况、实验的数量、实验的类型、实验的内容、实验的作用进行了统计分析,最后根据各时期的情况从实验数量、实验类型、实验内容、实验作用四方面对清末民国的中学物理教材中实验部分的变迁进行了分析得到结论。进而管窥那一时期的中学物理实验教育教学情况。