“语文的外延和生活的外延是相等的”。当我们对此已有比较自觉的认识后,就应该思考如何密切语文与生活的关联以拓展语文的外延。可行的路径之一就是利用国家关于课程建设的新政策,在实施好国家语文课程的同时,结合时代的特点与现实的需要,通过开发一些有价值的语文校本课程,充分有效地利用本地区的语文课程资源,让学生在语文学习的过程中,增进对地方历史文化的了解,提高人文素养,增强对家乡的认同感。我们注意到,在经济全球化时代,地域文化日益受到各国的重视。但我国仍有许多地方的历史文化、民风民俗没有受到足够重视,造成了当地文化营养的缺失。这也可视为今天语文教育的一种缺憾。为了避免这样的情况继续恶化,我们的语文教育理应结合学科的优长,担起责任,加强地方文化教育,让学生深入了解本土文化,树立民族文化意识。基于此,本文围绕上饶地方文化展开研究。在梳理上饶地方文化相关的文献资料基础上,研讨其作为高中语文校本课程资源的价值所在,并尝试构建上饶地方文化语文校本课程的具体实施方案。在理论上,以新课程的改革理念、教师的教育理论、学生的学习理论等为指导,研究上饶地方文化的课程价值和功能,以确立其作为语文校本课程资源开发的合理性;在实践上,在参照较为成功的课程开发案例的基础上,结合上饶地方文化特点以及自己的教学实践,构建上饶语文校本课程实施方案,同时以具体的教学案例来论证此校本课程的可操作性。全文分为三大部分:第一部分对上饶地区可开发的语文校本课程资源作了系列化的分类梳理,同时揭示其研究价值和教育功能,以便学生认识地方文化,感受地方文化;第二部分结合相关文献资料,以语文新课程作为标准、视野,探讨上饶地方文化作为高中阶段语文校本课程资源的课程价值和所能实现的教育功能;第三部分从开发实践方面入手,遵循语文校本课程的新理念、新目标、新的课程结构以及实施原则,构建校本课程实施方案,进行教学案例实践操作。推动我国新课程改革理念和学生素质教育的实施,让地方文化类语文校本课程成为现行国家语文课程有意义的延伸,并拓展我国语文教育的视野,这是当前语文教育所倡导的理念。我们以上饶地方文化作为语文校本课程资源进行开发利用,并构建相应的实施方案,正是为了践行这一理念,密切语文与现实生活的关系。