近年来,高校隐性逃课现象越来越严重,通过影响学生课堂学习效果而影响着学校的整体教学质量,因此研究隐性逃课、提出预防和控制隐性逃课的措施对改善学生课堂教学效果进而提高学校整体教学质量有一定意义。对湖南省6所高校602名学生的隐性逃课进行调查发现,当前大学生普遍隐性逃课,但各种表现在不同群体间的差异较小;理性和非理性隐性逃课的学生人数比例大致相当;学生对隐性逃课的态度持赞成、中立、反对的人数比例相差不大;关于隐性逃课的影响,近半数学生认为对期末成绩没有多大影响,而超过一半的学生则认为有一定影响。导致学生隐性逃课的学生自身原因有.:缺乏学习积极性、自我管理能力较差、对隐性逃课认识不够、缺乏明确学习目标、不喜欢所学专业、不规律生活方式和作息时间;教师原因有:授课吸引力低、教学投入不够、对隐性逃课缺乏管理、与学生缺乏课堂互动;学校原因有:课程设置不合理、学习风气不好、课堂教学环境较差、课堂教学管理制度不完善。预防和控制隐性逃课的对策包括:学生应提高学习积极性、加强自我调节学习能力的培养、树立明确的学习目标、规范生活方式和作息时间;教师应提高授课吸引力、加大教学投入力度、加强对学生隐性逃课的管理、加强课堂教学互动;学校应完善课程设置、加强学风建设、改善课堂教学环境、加强隐性逃课管理制度建设、加大隐性逃课及危害的宣传或教育、规范和完善转专业制度。