当前中国加快经济发展方式转变的任务十分紧迫。学校课程也需要思考应对这样的挑战,以新的综合实践课程的开发促使学校课程进一步适应经济发展方式转变的要求,促进人才问题解决能力、创新能力和实践能力的培养。自新一轮课程改革以来,在教育信息化理念的驱动下,信息技术与课程整合成为近年来的研究热点。已有的研究中主要集中于信息技术与分科课程的整合,多是按照信息技术使用的层次来划分信息技术与课程整合的模式。本研究着眼于综合课程形态的特殊性,通过透析信息技术与综合课程整合的研究现状及存在的问题,了解综合课程的实施情况,调查中小学教师信息技术利用情况,整理信息技术与综合课程整合的理论。按照综合课程的形态分类将信息技术与综合课程整合中课程资源开发的方式分为三种:基于多媒体课堂讲授的课程资源开发方式、基于主题研究网站开发的课程资源开发方式、由专业综合课程信息中心主导的课程资源开发方式,并通过具体的案例来说明三种资源开发方式的具体实施情况。本研究依据上述的调查与研究认为:需要构建专业的课程资源开发机构和形成专业的人员队伍,这是实现综合课程信息资源有效开发和利用的必由途径。