本论文主要采取观察法、经验总结法和实践分析法,以笔者所在的泰国东北部加拉信府皇家学校的学生为研究对象,认为中国的“填鸭式”教学方法,以及严师出高徒的想法和理念在泰国是行不通的。应该将他们活泼好动、音乐感强、动手能力强这些特点发扬,将他们喜欢玩手机、上课聊天转换成有利于汉语学习的有利条件。在课堂上多做游戏,多加入影音视频,给学生的视觉和听觉以新鲜感,才能使课堂顺利有效的开展下去。本文一共分为四部分:首先是绪论部分,概述了众学者对儿童文学和对外汉语教学的研究,笔者在教学过程中发现儿童文学在泰国汉语课堂有很大的适用性。其次是叙述了笔者在泰国汉语教学中发现的问题:部分音节发音难、词汇教学无系统性、忽视语法教学、文化教学方法单一和汉字书写难。究其原因,一是因为汉语语音系统和泰语语音系统的差异性,二是汉语教师没有找到符合泰国学生学习特点的教学方法。接着是分析如何将儿童文学中的儿歌、儿童诗、儿童故事、儿童图画书运用到泰国汉语课堂语音教学、词汇教学、语法教学、文化教学和汉字书写教学,以及将儿童文学运用到泰语课堂之后不仅提高了教学效率、激发了学生的学习兴趣,而且学生的汉语成绩有明显的提高。最后,通过运用儿童文学这一方法,提高了笔者所教学生的汉语成绩,改善了语音发音难、词汇教学无系统性、语法教学枯燥以及汉字书写难的状况。但由于研究的对象以笔者所在学校的学生为主,并未验证在泰国其它学校是否同样有适用性,因此有一定的局限性。