在思想政治教育学前沿领域中,主体间性思想政治教育无疑成为人们关注的焦点以及研究的热点。目前学界对主体间性的定义尚未统一,既可以指对单子化的片面主体性的扩展,其本质是更完整意义上的主体性,又可以指主体与主体在民主、平等基础上处于沟通、信任与理解的关系。但主体间性处理的是主体与主体的关系,这一点毋庸置疑。传统思想政治教育是一种单子式的主体性思想政治教育,主客二分思维模式是其最大的缺陷与弊端。高校作为我党意识形态宣传的重要阵地,肩负着对青年学生进行意识形态教育的使命。由于传统思想政治教育深受主体性哲学的影响,主客二分的思维定势严重影响了思想政治教育功能的发挥,由此高校进行思想政治教育创新迫在眉睫。主体间性思想政治教育是对主体性思想政治教育的扬弃,在承认教育者主体的前提下,尊重受教育者的主体性,双方呈现一种和谐共生的关系。具体地讲,主体间性思想政治教育是将西方主体间性哲学思想运用在思想政治教育中,将思想政治教育看作共在的主体间存在方式,主张教育者与受教育者在交往活动中通过相互理解、设身处地、将心比心、换位思考的方法来实现人的思想品德的提高。在研究高校主体间性思想政治教育时,首先对主体、主体性、主体间性、主体性思想政治教育等进行了概念上的分析,其次从理论和实践双重维度考察了高校运用主体间性思想政治教育的依据和价值,最后从应遵循的原则,在课堂教学、实践活动、日常管理和网络世界的具体运用,以及实现方法等方面详细论述了高校思想政治教育如何可能的问题。总之,高校主体间性思想政治教育是伴随着近年来思想政治教育研究视角(由社会视角转变为个人视角或者是个体需求)的变化而提出来的。在高校进行主体间性思想政治教育是顺应时代发展的结果,是思想政治教育理念的一次变革,体现了思想政治教育与时俱进的时代特征,有助于增强思想政治教育的实效性,有利于丰富和拓展思想政治教育的理论研究。