最新高考改革动态表明：基础教育改革的核心是新课程的改革。现行的高考制度已经不能满足社会的需求,应逐步健全高考的目的性和指向性、高中学习水平的基础性。这就说明长期实行的国家课程机制,其弊端在现行教育中逐渐的凸显出来。因此在强化和细化国家统一课程的同时,各地区需要大力开发校本课程。这也成为了一种弥补国家课程不足的可行之路。高中化学校本课程是基于高中教材而开设,是符合社会发展需求的。这也成为开展校本课程中不可或缺的组成部分。原有高考制度下的化学学科教学较为单一,面对高考的改革和当今社会化学工业在生活中地位的提升,社会对化学学科知识需求越来越多,这使得教学的发展将面临严峻的考验。如何改变教学原有只重视建构知识系统、与生活严重脱节的方式,成为化学教学改革的重要研究方面。只有不断调整教育结构、更新教学内容,才能满足学生和社会的需求、增强化学学科的魅力、体现化学学科的价值。开发化学校本课程刻不容缓。那么在现行教育模式下,我们在开展校本课程过程中应该思考一些问题：在新课标的指导下,校本课程自身的定位是什么,校本课程如何正确处理与国家课程关系并对其进行补充,校本课程开发的价值有哪些,校本课程应如何开发,项目进行中哪些问题将会阻碍其发展?论文主要由五个部分构成。第一部分引言,主要是化学校本课程研究的问题提出、内容和意义。第二部分主要是对几个概念的理解,介绍了校本课程的由来和开发现状。论文中对这几个概念知识的分析和探讨为研究奠定了理论基础。第三部分主要是讨论了如何在我国开展化学校本课程。如何在校本课程的开发中体现出学校特色、教师特长、学生特点。如何真正使得化学校本课程能够成为国家课程的有益补充。第四部分着重介绍了山西省实验中学《发展中的化学电源》这门化学校本课程开发的情况和反思。山西省实验中学已经开发了大量校本课程,对课程的开发和管理都有一定的规章制度。以其为依据开发的课程能够更加贴近学生、贴近生活,教学内容更加具有科学性、开放性、趣味性和教育性,课程的教学效果不仅可以满足学生的需求、同时能够凸显学校特色和地域风格,也能促进教师自身知识素养和能力的提高。最后一部分探讨了校本课程开发中的一些问题,并针对出现的问题提出有效的建议,旨在结合山西省实验中学化学校本课程进行研究,对修改、补充、筛选具有特色的校本课程,提高学生对校本课程的实用性,有效地的成为国家、地方课程的补充。并希望以此能促进化学校本课程的发展和提高其在教学中的地位。