家训是我国传统家庭教育的主要形式和载体,也是我国传统文化的重要组成部分。从先秦时的口头家训发展到后来的文献家训,经历了漫长的过程。到宋朝时,家训在数量、体裁和内容上都实现了质的飞跃,达到繁荣。这既是由家训自身功能决定的,也与当时社会的政治、经济、文化因素有关。宋朝家训的繁荣是家庭道德教育发展的必然结果,同时也对后世的家庭道德教育实践产生深远的影响,在今天仍然具有借鉴价值。道德教育是家训的主要内容。宋朝家训在继承前期道德教育传统的基础上,在理学思想的影响下,教育方法和内容均有所发展,丰富了中国古代家庭道德教育思想。例如,在道德规范上既强调知耻守节、重义轻利、自律慎独等处己要求,又主张宽容忍让、与人为善、谦恭待人的絜矩之道;在道德培养上既重视立志、勉学、内省等修身方法,也主张通过环境濡染、榜样示范等实现道德教化;在教育原则上坚持早教、严教、知行合一、德业相劝等。宋朝家训的道德教育方法和原则贯穿着整体性的教育理念,不仅继承了儒家优良传统,而且教育效果具有社会性和代传性,促进了家庭和睦,社会安定。同时,产生于封建社会的传统家训及其教育思想具有历史局限性。我们应该正确对待宋朝家训道德教育思想的二重性,服务于今天的家庭道德教育实践。面对当今社会存在的道德问题,我们一方面要对家庭道德教育实践做出适应时代、社会变化的调整,另一方面,要吸取优良的道德教育传统,摒弃其中的糟粕,结合家庭道德教育存在的问题,进行改进。基于上述两点,当今家庭教育者应该提高家庭道德教育意识,丰富家庭道德教育内容,创新和改进家庭道德教育方法,并对家训这一家庭教育形式做出现代性转化,发挥家训的时代价值。