随着社会的进步、科技的发展,硕士研究生的需求量逐年增加,大规模的扩招也使更多的人获得了高等教育的机会,我国硕士研究生教育出现了前所未有的好势头,但同时教育质量问题也日益成为社会关注的焦点。科学评价研究生的教育质量是研究生教育质量的重要保障,是研究生教育单位提高教育质量的着力点和切入点,是提升我国硕士研究生国际竞争力的根本保证。为了更好地应对硕士研究生教育的发展,确保硕士研究生质量,本文从管理类硕士研究生的角度出发,并选取科学硕士为特定目标,构建一套科学合理的适合管理类科学硕士研究生的教育质量评价体系。本文共分为六个部分,第一部分为绪论,主要介绍当前研究生教育的背景及研究意义,以及评述国内外相关研究,确定研究问题,并从中找出现有研究的不足,探寻有待进一步发展与完善的空间。第二部分主要介绍研究生教育质量及其教育质量评价涵义,介绍我国管理类硕士研究生教育质量的特点。分析我国管理类硕士研究生教育质量的影响因素。第三部分主要是构建我国管理类硕士研究生教育质量评价指标体系。确定指标体系构建原则与思路,进行指标集的设立和指标的筛选,列出管理类硕士研究生教育质量评价指标体系框架。第四、五部分是本文的重点,主要针对管理类硕士研究生教育的培养目标及特点,探索并提出相应的评价标准,并根据这一标准提出设计我国管理类硕士研究生教育质量评价指标体系的原则,并依据层次分析法确定指标权重,依据模糊评判进行管理类硕士研究生教育质量的综合评价,为研究生教育发展提供政策分析的新视角。第六部分提出管理类硕士研究生教育质量评价体系的构建提出的实施建议。从正确树立评价的价值取向,全面构建教育质量评价模式,有效加强评价队伍的建设,充分发挥再评价作用四个方面提出建议。最后一部分为结论,对本研究进行总结,分析研究的创新点和不足之处,指出本研究有待于进一步研究的问题和建议作为后续研究的参考。