近年来,师德失范问题在现实生活中屡屡发生,引起了人们的担忧和关注。教师的形象受损,更对学生造成不利影响。小学生处于较小的年龄阶段,身心发展还不成熟,因而小学教师师德失范对他们的危害性更大。长此下去,影响整个中国教育的健康发展,所以小学教师师德建设引起了各方的重视,具体如何有效加强师德建设这个问题却摆在了人们的面前。当前国家对小学教育大力扶持,为培养优良师德,国家通过种种法律规范来约束教师行为,地方政府采取各种途径加强师德建设。我国地域广大,各地实际情形不尽相同,各个地方结合自身实际,制定符合自身实际的师德建设方案,往往取得良好的实际效果。“他山之石,可以攻玉“,借鉴不同地方的有益经验,无疑可以促进师德建设的良好发展。本文深入研究盐城市某区的师德建设,从中发现值得推广的经验,为小学教师师德建设提供借鉴。论文主要分为以下几部分:第一部分,界定相关概念,指出研究目的和意义,确定研究方法和内容。第二部分,通过文献综述,分析我国和国外师德建设概况。深入解读我国师德规范。从师德规范名称、师德规范内容、师德规范功能等方面比较中外师德建设规范。指出我国在师德规范、师德培训和师德考评方面存在的问题。第三部分,分析某区师德存在的问题和原因,研究某区师德建设途径。某区在师德建设方面采取有效宣传、树立榜样、加强培训、严格考评、远程教育等方式,取得了良好的效果。通过对某区师德建设途径的分析,发现其在师德建设方面有以下特点:师德建设途径多样、师德建设结合实际、建立师德档案袋、突出对学生的责任、师德考评突出了“一票否决制”的精神。同时某区在师德考评等第、远程德育方面存在不足。第四部分,对师德建设提出自己的看法。从个人、学校、社会等层面提出建设师德的途径。个人可以通过察己内省,知行合一、勤于读书,陶冶情操、减损欲望等三方面入手。学校可以从加强教师培训、关心教师生活、提供平台等方面着手。社会各方可以通过保障教师权益、参与师德建设来促进师德建设。同时就建立师德“一票否决制”体系提出看法。