农村留守儿童是我国农村的一类特殊群体,近年来,农村留守儿童问题也正发展成为一个突出的社会问题。随着农村进城务工劳动力的增多,农村留守儿童群体数量也不断增加,这一群体所产生的问题也越来越严峻,农村留守儿童问题关系到我国社会主义新农村的顺利进行,关系到农村全面小康社会的建成,也关系到国家的现代化建设的顺利进行,须引起相全社会的重视。而农村留守儿童的教育问题,更是与留守儿童所有相关问题的重中之重。本文按照实证主义原则,在对数据分析的基础上对农村留守儿童教育的学业、心理和生活方面存在问题进行研究,对学校、家庭、社会相关因素作深入思考,由此提出解决农村留守儿童教育中存在的问题的相应对策,以促进农村留守儿童的健康成长。本文在借鉴我国农村留守儿童教育问题研究的基础上,采用理论研究与实践研究,定性和定量分析相结合的方法,通过问卷调查,对闽侯县的农村留守儿童教育情况进行了调查研究。探讨了在农村留守儿童教育问题严重背景下,进一步做好农村留守儿童教育的有效方法。首先,本文以闽侯县为例对农村留守儿童教育学校、家庭、社会、农村留守儿童自身进行了问卷调查,对农村留守儿童教育有了较为全面的了解,发现了农村留守儿童教育中社区存在不良环境,法制健康教育,道德和法制教育匮乏,家长学校缺乏沟通的问题。其次,针对存在的问题,经过大量的阅读相关领域的最新研究成果和深入的调查分析,本文从对农村留守儿童的学校、家庭、社会以及农村留守儿童自身的因素对农村留守儿童教育深入地进行分析,提出了加强农村留守儿童心理教育,法制教育,品德教育,改进农村社区环境,提高父母的教育水平,学校要重视农村留守儿童教育,加大投入,从心理和学习关心农村留守儿童,与家庭配合,搞好农村留守儿童教育。本文立足农村留守儿童教育问题,通过内因和外因相结合的分析,提出了切实可行的解决对策。相信在家庭、学校、社会和农村留守儿童的共同努力下,农村留守儿童的教育问题一定能得到有效的解决。