随着经济全球化的不断发展,高等教育国际化已成为教育改革与发展的必然趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出,要“提高教育国际化水平”,“到2020年,……高等教育国际竞争力显著增强”。武术作为中华民族文化的瑰宝,其深厚的文化与健身价值逐渐受到认可与重视。但随着中国武术国际化的不断发展,也逐渐暴露出了“武术国际化人才匮乏”的问题。高等体育院校作为培养武术专业人才的摇篮,理应肩负起培养武术国际化人才的重任。本研究旨在为培养具有“武术国际化视野”的人才提供相应的理论与参考,为推动我国高等院校武术国际化人才培养提供一定的理论依据。本文以教育国际化为背景,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数据统计法等研究方法,对全国7所体育院校的武术国际化人才培养现状与对策进行了研究。根据研究现实和需要,本文主要围绕国际化理念与意识、学生国际化、课程国际化、教师国际化、研究国际化五个层面展开调查与分析,并得出结论:(1)学校缺乏明确的国际化教育理念与意识,核心课程方面的突出性不强。专家对于武术专业教育国际化的发展存在不统一的意见,可见并不是所有的专家都认同与重视国际化;在调查的7所体育院校中,北体、上体、首体3所院校虽然在培养目标中明确提出了“国际化视野”,但在核心课程中却并没有充分的体现出来。(2)学生拥有较强的国际化意识,但参与国际化的程度并不理想。学生普遍认为教育国际化对自己很重要,而在实际中学生由于其外语能力、经费、出国机会与名额等问题致使其在大学期间还没有过与学业相关的出国经历。(3)学校课程与教育国际化的契合度不高。教师在授课的时候大都使用的语言是汉语,学生在大学期间除大学英语课外,修过本专业外语或双语等课程的占比均比较低,并且超过半数以上的学生尚没有参加过国际交流活动。(4)教师具备较强的国际化意识,但国际化教师的配备还很低。教师普遍认为教育国际化对于武术国际化人才培养很重要,但是实际上有极大多数的教师从未有过出国经历,半数以上的教师没有掌握一门外语,且不能熟练运用外语进行授课。(5)学校资助教师出国学术交流的力度较大,但教师参与海外科研合作上的力量较弱。教师在参与国际科研课题的数量以及与海外合作科研平台两个层面的力量比较薄弱,且参与的程度也不强。对策如下:(1)强化国际化办学理念与意识。首先学校要和海外的著名大学、最发达的国家建立联系,要不断地借鉴国内外高校国际化发展的特色与成功经验,其次在专业走国际化的过程当中,要融入国家的战略,明确自身的发展定位,再次应该重视利用国家汉办在各个国家开展的孔子学院,把武术项目放进去。(2)加强本专业国际化人才的培养。一方面提高学生的英语文化底子,建立一套完善的外语教学体系,为学生提供更多的与本专业有关的海外学习机会与资金支持,鼓励本国学生到国外留学和参与各种国际化交流活动;另一方面出国有外事活动的教师,可以带上学校的招生宣传手册宣传学校和推广武术,加大宣传学校以及学校对专业的培训方式,吸引更多的外国学生到本国学习。(3)推进本专业课程国际化的建设。提高教师外语、双语授课的比例,提高外语课程的实用性,开设由国外教师主讲的与本专业相关的课程,开设多种外语和多国文化学习课程,为学生提供丰富的本专业的外文资料,引进国外优秀的教学方法,为学生提供国外同专业跨国远程与跨国网络课程。(4)加强培养教育国际化师资队伍。加强培养真正具有国际视野、国际传播执教能力、技术水平等综合素养过硬、敢于突破传统的思想、积极接收世界上先进的教学方式和训练方法的师资力量。(5)加强国内外师生的学术与科研交流。学校应鼓励师生积极参与学术与科研交流,这样有利于掌握武术专业领域的最新研究成果与前沿动态,并要积极的与国际上知名的学校进行学术与科研的合作,增强其自身的研究国际化水平。