节奏与人的生理心理有着最直接最密切的关系,感知节奏可以说是人的本能。节奏的趣味性能迅速吸引小学一年级学生的注意力,进行有效的节奏训练对此学段学生的听力、模仿力、想象力、记忆力和创造力都有积极的促进作用。因此,对小学一年级学生进行节奏训练很有意义。笔者作为一名小学音乐老师兼一年级班主任,在自己的亲身教育教学工作实践中,深入了解小学一年级节奏训练的教学现状,对小学一年级学生的生理、心理发展的特点有较深的认知,更加确定在小学一年级开展节奏训练教学的重要价值。笔者希望能在目前的教学现状下,探究节奏训练对儿童认知的影响,归纳总结出一系列节奏训练的教学方法,并对小学一年级节奏训练的教学应用具体案例片断进行分析。本研究通过实证列举,笔者将从语言节奏、体态节奏、打击节奏三个方面体现成都高新世纪城南路学校小学一年级节奏训练中的教学应用。目前就节奏训练在小学一年级学生教学中运用的相关具体研究尚少,如何更有效地进行节奏教学,实际教育教学中应该遵循哪些原则,通过哪些教学方法,本文对这些问题的研究尚且不足。笔者希望本研究能引起更多同行对节奏训练促进小学一年级学生养成教育的关注。