彼得时期与普京时期的政教关系对比研究

来源 :北京第二外国语学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dark709
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
翻阅俄罗斯历史,不难发现,其千余年的发展里程始终伴随着宗教改革。政教关系在俄罗斯社会变革中起着重要作用。公元988年,弗拉基米尔大公进行“罗斯受洗”,宣布基督教为基辅罗斯的国教。弗拉基米尔通过宗教改革巩固了中央政权。1551年,旨在“改善教会秩序”的宗教会议召开。17世纪中叶,尼康宗教改革,企图使教权高于皇权,但最终确使自己受到教会审判。这样,在俄国教会与国家的关系中,国家政权的优先权得到了确立。17世纪末18世纪初的彼得改革开创了俄罗斯历史的新纪元,彼得一世把国家利益放在首位,使教会完全服从于国家机构。16-20世纪初的帝俄是政教合一的国家,东正教会是国家政权的强大支柱,国家政权为其生存提供保证,教会利益与沙皇统治阶级利益紧密相连。不过,十月革命推翻了沙皇统治,也改变了东正教会的命运。苏联时期,政府通过行政管理机关控制宗教。苏联解体后,俄罗斯出现了信仰危机,人们重新从东正教寻找精神依托,东正教开始复苏。2000年至今普京对俄罗斯进行了全面的改革,并积极寻求东正教会的支持,俄罗斯政教关系出现了新的变化。 目前在国内俄罗斯宗教研究领域,很少有人对彼得时期和普京时期的政教关系进行对比研究。本文的创新点在于对彼得时期和普京时期的政教关系进行系统的对比分析,深化该问题的研究。 本论文旨在弄清下列问题: ◆俄罗斯政教关系的历史变化及其对其社会变革的作用? ◆普京时期的政教关系与彼得时期的政教关系有什么差别? ◆产生这些差别的原因何在? ◆俄罗斯的政教关系将朝着什么方向发展? 论文的研究任务在于概述彼得时期和普京时期的政教关系;对比分析彼得时期和普京时期宗教政策并指出其原因;探讨宗教对俄罗斯社会变革的作用;推测俄罗斯政教关系的发展方向。 研究对象是彼得一世时期(1700年-1725年)与普京时期(2000年-至今)的政教关系。 论文共分为前言、正文和结论三部分。前言部分指出该论题的研究目的,本论文的研究对象、研究任务以及研究主要内容。 正文部分共分三章。第一章讲述彼得时期的政教关系。包括彼得时期政教关系形成的历史背景,彼得时期的政教关系;彼得时期的政教关系形成的原因。 第二章讲述普京时期的政教关系。包括普京时期政教关系的历史背景,普京时期的政教关系;普京时期政教关系形成的原因;普京时期宗教对社会变革的作用。 第三章为彼得时期与普京时期政教关系对比分析。包括影响彼得时期与普京时期政教关系的因素;彼得时期与普京时期政教关系评价;俄罗斯今后政教关系的发展趋势。 结论部分:总结两个时期政教关系对比结果,推测21世纪俄罗斯政教关系发展方向。 本论文通过历史纵向比较研究法,将前后相差300多年的彼得时期和普京时期的政教关系进行对比。通过查找和阅读大量相关文献资料,分析和整合出与本论文主题相关的文献资料,并适当归纳和引用。利用文化学有关理论对彼得时期政教关系和普京时期政教关系的文化背景作对比研究。通过预测分析的方法对俄罗斯政教关系的发展趋势做了预测。
其他文献
50年代被称为是“顺从的时代”,而接下来的60年代被称为“叛逆的时代”。两个时期鲜明的反差,引起了不少社会学家和学者的兴趣。 50年代是有争议的年代,许多敏感的知识分子从
随着中国高等教育信息化和网络化的快速发展,高校的国际交流与合作日益增多,国内许多高校都建立了自己的(中英文)网站,网络的作用受到越来越多的关注。这些大学网页在构建和宣传
《收藏家》是英国当代著名小说家约翰·福尔斯的成名作,出版后不仅畅销大西洋两岸,而且深受英美评论界的好评。基于小说中男主人公对女主人公囚禁这一事实,众多批评家从阶级分析
夏洛蒂·勃朗特是十九世纪英国著名的勃朗特三姐妹之一。她又被认为是打破十九世纪由男性独霸的写作特权,开启女性写作先例并获得重大成功的女性主义先锋之一。外表平静的她在
乔伊斯·卡罗尔·欧茨是当代美国著名的多产女作家,在美国文坛地位颇高。从1963年第一部小说集《北门边》问世以来,欧茨至今仍然笔耕不辍。她至今已有159部作品集,囊括了风格
本文旨在研究感知差异对归因方式,尤其是文化感知对归因方式的影响。   感知是我们以赋予世界意义的方式对感官资料进行选择、组织和主观阐释的过程。感知首先是选择性的。
借助于英国科研人员的研究,人们对激光如何用于神经细胞的修复和生长的理解更加深刻了。他们利用线性光阱(optical line trap)激发和引导神经细胞的生长,并希望有一天该技术能用
本文基于语料库,从批评话语分析的角度对5·12地震的中外英文报道的意识形态倾向进行定量和定性分析和研究,试图构建一个有效的分析模型,从文本、话语实践和社会实践三个视角出