本研究在总结国内外关于网络行为特征研究文献的基础上，利用心理测量学的基本理论编制出一套中小学生网络行为特征量表，分析和总结了国内中小学生网络使用行为特征，并对中小学生网络行为特征和家庭因素、学校因素之间的关系进行了探究。全文共六部分组成。 第一部分是前言，综述了本研究的背景、目的和意义，并详细介绍了国内外关于网络行为特征的研究。 第二部分是相关问卷的编制。在参阅相关文献和进行大量访谈的基础上，编制了《中小学生网络行为特征量表》，全量表包括网络使用基本情况和网络行为特征两个部分，其中网络行为特征包括七个维度，分别为：网络使用偏好特征、网络学习特征、网络使用动机特征、身体特征、人际关系特征、时间控制特征、语言特征等。量表的区分度、信度和效度均比较理想。另外还编制了《中小学生家庭调查表》和《中小学生学校调查表》。 第三部分是中小学生网络行为特征问卷研究。结果发现：(1)中小学生在上网地点、网龄、上网目的上存在性别差异；(2)中小学生在网络行为特征子维度上存在性别差异和年级差异。 第四部分是中小学生网络行为特征与家庭关系研究。结果发现：(1)网络行为特征在家庭结构、经济状况、父母文化程度、父母有无不良嗜好、父母会不会上网、父母教育态度是否一致等家庭基本情况变量上存在差异；(2)网络行为特征和家庭成员关系、家庭氛围、适应性、情感表达、知识性、娱乐性、控制性等家庭环境变量之间有着密切关系；(3)网络行为特征和民主型、严厉型、溺爱型和冷漠型教养手段之间有着密切关系。 第五部分是中小学生网络行为特征与学校关系研究。结果发现：(1)网络行为特征在学校类别、校风、班风等学校基本情况变量上存在差异；(2)网络行为特征和学习压力、人际关系、课外活动、教师功能、教学手段、性教育、生命教育和网络教育等学校环境变量之间有着密切关系。 第六部分是对本研究的总结和对将来研究的展望。