红色书信真实地记录了中国共产党人在革命战争年代以及社会主义事业建设时期,为了革命的胜利、民族的复兴、人民的幸福,而无私奉献、艰苦奋斗的英勇历史事迹,是我们理解中国共产党人初心和使命的重要史料,具有重要的思想政治教育价值。近年来,优质课程资源的开发与运用越来越受到一线教师的重视。初中《道德与法治》课程资源的挖掘,对于增强教学效果、激发学生兴趣、提高教学质量至关重要。基于红色书信内容,笔者通过文献分析法、问卷调查法以及访谈法,结合初中《道德与法治》课程的教材内容,提炼出红色书信在初中《道德与法治》课中的功能,并将其运用于课堂教学,对提升初中《道德与法治》课的效果和培养初中生的正确世界观、人生观、价值观具有重要意义。全文分为四个部分:第一部分通过对红色书信的基本内涵和内容进行深入阐释和系统梳理,总结出红色书信内容的五大特征:先进性、传承性、鲜活性、真实性、通俗性等特征。第二部分针对初中《道德与法治》课的教材内容以及红色书信的基本特征,提炼出红色书信在初中《道德与法治》课中的功能——弘扬爱国情怀功能、培养社会道德功能、厚植法治意识功能、凝聚集体观念功能、塑造个人理想功能,并对相应的功能价值展开具体阐述,为后文论述红色书信在初中《道德与法治》课中的运用策略,奠定了基础。第三部分从必要性和可行性两个方面,分析了红色书信在初中《道德与法治》课中的运用,为后文研究红色书信在初中《道德与法治》课中的运用策略,提供了具体的理论分析和详细的数据支撑。第四部分阐述了红色书信在初中《道德与法治》课中的运用策略。首先结合课程目标,开发红色书信的功能,丰富课堂教学内容;其次以现代教育技术为媒介,运用红色书信内容,提升课堂教学效果;最后挖掘红色书信资源,延伸《道德与法治》课堂教学,构建第二课堂活动。