STS教育是科学教育改革过程中新兴的一种教育理念，强调科学、技术和社会之间的相互影响和关系，重视科学的社会化解读，重视科学与生活的联系，重视技术教育和决策意识，重视价值观念的取向。STS教育的实施对学生学习兴趣、多种能力及科学素养的培养和提高都有着极强的促进作用。因此，在初中物理教学中实施STS教育具有广泛的价值和意义。　　本文着眼于STS教育与初中物理力学教学的结合，在进行了大量资料搜集与分析的基础上，根据力学教学的特点，在新课教学、习题教学和多种活动中开展实践，活动形式涉及讲座介绍、手抄报、简单制作、趣味实验、辩论赛等，力求用丰富的内容、多样的形式、让STS教育下的力学课堂焕发谜人的光彩。　　本研究以第六十一中学初中学生为研究对象，选取同等水平的两个班级，分为实验班和对照班进行对比实验。经过一个学期的教学实践，对两个班级进行了《物理学习兴趣问卷调查》，通过数据的处理发现实验班的兴趣水平明显提高;利用SPSS软件对两个班的期末成绩进行差异性分析，实验班在成绩上也表现出了显著提高;此外，通过对问卷调查的分析，发现学生的信息搜集与处理能力、实践创新能力、合作探究能力及社会参与意识等，都有了不同程度的进步。研究表明，将STS教育与初中物理力学教学结合起来是必要且有一定积极效果的，能为中学物理教学提供一些新的参考。