近年来,课业负担问题一直是人们讨论的教育话题,受到各界的广泛关注。随着关注度的提升,国家先后出台了许多“减负”政策文件,但小学高年级学生课业负担问题仍然存在,不仅阻碍了素质教育的实施,而且也对孩子的身心发展造成影响。因此,本文通过问卷调查法与访谈法,了解H市D区课业负担的状况,并根据分析出的课业负担存在的问题,给出相应的解决策略。本文总共分为四章,第一章为绪论,第一部分主要介绍了选题缘由,第二部分介绍本文研究的目的与意义。第三部分主要介绍了关于课业负担的国内外研究综述。第四部分主要介绍了小学高年级学生课业负担的基本概念,第五部分主要介绍了本文的研究设计。第二章主要对该地区小学高年级学生课业负担现状调查进行了统计分析。第三章主要分析了小学高年级学生课业负担存在的问题及原因。小学高年级学生课业负担存在的问题主要从三方面来看,分别为学习时间较长,课业数量过多、课业难度较大及学习压力较大。而小学高年级学生课业负担较重原因主要从五个方面进行分析,分别为:第一,学校未能严格执行政策及减负规定;第二,教师未能转变教学观念及适当调整课业难度;第三,家长缺乏正确的家庭教育观念,亲子沟通受阻;第四,学生学业压力大,情绪调节不足;第五,校外补习时间较长,教育监管力度不足。第四章主要根据小学高年级学生课业负担存在的问题给出相应的解决策略。主要从学校、家庭、政府及社会三方面进行分析,如学校应严格执行教育政策,保障“减负”取得实际效果;教师应提升自身专业能力,改革课堂教学等。