精神生活与物质生活共同构成了人类生活的重要内容。它具有超越性、自主选择性、相对独立性，既是人们满足自身精神需要的过程，也是其实现全面发展和人生价值的重要条件。就大学生来说，精神生活是其生活的基本形态，体现于个体和社会两个层面，大学生可以通过精神生活提高自身素质和精神境界，提高社会适应性，塑造良好的社会形象，由此保障其物质生活的理性化和总体幸福。　　通过对当前大学生精神生活的现状调研可以发现，大学生的精神生活总体上是丰富且积极向上的，但突出地存在着自主性与从众性的冲突、理想性与现实功利性的冲突、认识上的理性与行动上的非理性的冲突、现实世界与虚拟世界的冲突等问题，这些冲突在大学生成长的个体层面会导致精神生活的物化、异化以及突出的心理健康问题，在社会层面则会产生消极的社会心态，影响社会和谐。究其原因，既与精神生活本身的特殊性、社会转型期精神生活的复杂性和大学生心理-行为发展的特殊规律有关，也与学校层次、所学专业以及学生性别等因素直接相关，高校的教育目标与人才取向、学生管理理念与管理方式、思想政治教育对学生精神生活的关注程度也是其冲突产生或未能有效解决的重要原因。　　大学生精神生活若要超越现实，必须确立“丰富多彩、健康向上、和谐美好”的精神生活发展方向。用社会主义核心价值观积极引导大学生的精神生活，对提高大学生精神生活质量具有重要意义。高校还必须通过辅导员工作、思想政治理论课教学以及其他思想政治教育途径，培养大学生良好的心理品质和精神生活的个体自觉，同时通过多渠道增加对大学生精神生活服务的供给，才能促进大学生精神生活的健康发展。