长期以来,青少年厌学引起众多学生、家长和老师的疑惑的一个问题,但很多研究在应对策略上仍停留在理论和制度、政策改革方面。而如何在教育制度难以改变的大背景下,从微观层面入手,切实帮助青少年有效改善厌学情况,则成为一个实践性的难题。本文以访谈法和个案介入法为基本研究方法,根据个案社会工作的相关理论知识,针对青少年厌学的案例进行分析。首先,运用访谈法对初二年级七班十五个学生进行了结构式访谈,并分析出引起青少年厌学问题的表现、原因、以及厌学分类。再者运用个案介入法对三个个案及家人开展个案工作,以优势视角和增能理论为指导,挖掘存在厌学问题青少年的潜力,树立自信心,缓解案主的厌学情绪和行为。最后对个案工作介入青少年厌学问题进行了研究,希望能为今后存在厌学问题的青少年及其家人给予帮助。文章总共分为四个部分。第一部分是绪论,包括选题背景、目的及意义、文献综述、相关概念界定和理论依据、研究方法、研究思路等。主体共分为三个部分,第一部分是青少年厌学的现状,厌学问题的表现及厌学原因和厌学种类;第二部分是个案工作介入青少年厌学问题的介入过程,主要针对存在厌学问题的青少年进行个案辅导,针对案主的基本情况及家庭情况采取有效的介入策略,缓解案主的厌学问题并进行评估;第三部分是研究结论与建议。