【摘 要】
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为了实现初中信息技术课程中思维能力的培养目标,提高学生对信息技术学科学习的热情,同时贯彻落实信息技术课程标准中提高学生信息素养的教育目标,笔者在牡丹江市田家炳实验
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为了实现初中信息技术课程中思维能力的培养目标,提高学生对信息技术学科学习的热情,同时贯彻落实信息技术课程标准中提高学生信息素养的教育目标,笔者在牡丹江市田家炳实验中学进行教学实践,对面向学科思维能力培养的初中信息技术教学进行了研究。本研究主要采用文献研究法、访谈法和实验法。以学习理论和认知发展阶段理论为基础,以信息技术学科“知识树”所对应的“思维能力集”为出发点,结合信息技术学科本身的性质和初中阶段学生思维发展的特点,本文在实践中总结了初中信息技术教学中培养思维能力的三项基本策略和五种培养途径,并以教学实践中的课堂案例辅以说明。最后,呈现了以研究成果为指导的教学设计案例。
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