此篇论文首先讨论了二语习得中的语言输入机制。输入机制包括词语的理解，模式的形成，模式在语用方面的应用，听力理解和阅读理解。此篇论文还讨论了二语习得中的语言输出机制。输出机制包括假设形成，假设验证，交际策略以及写作和口语两项技能训练。 此篇论文还简要论述了与中央处理系统相关的许多理论比如行为主义理论，心智主义理论，互动主义观点，建构主义学习理论，认知主义学习理论，关联主义学习理论以及信息加工模式。 在信息加工理论和巴林斯多哥的分析-控制模式的基础上，此篇论文尝试提出一个假想的二语习得模型。双模式系统（例示系统和规则系统）与分析控制模式合并，形成一个三系统模式。整个系统被定义为一个非线性系。在现代控制理论的前提下，论文还阐述了此系统的自动化。在语言实践中，中介语理论，任务教学和自主学习被作为重点；它们与二语习得模型有或多或少的联系。 最后，在莱文森空间参照框架理论的基础上，论文在认知方面阐释了假想的二语习得模型此模型并对此模型与其他模型进行了比较。