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教育信息化2.0行动计划是应对新时代教育改革与发展的重要举措,其重点就是要推动信息技术在教育教学中的深度融合与创新应用。培养中职教师信息技术与教学的融合创新能力是建设信息化2.0时代下应用型创新师资队伍、推进中职信息化教学创新发展的重要动力。然而目前信息化教学创新能力相关研究大多聚焦在内涵、框架、发展层次等方面,有关影响因素的研究也颇为少见,且没有关注到中职教师群体。因此,研究影响中职教师信息化教学创新的因素及其相互作用机理,对于深化中等职业教育信息化改革,提高中职教师信息化教学能力,完善中职教师专业发展体系具有重要的理论与实际应用意义。本研究通过信息化教学创新相关文献推演、新时代教师信息化教学能力要求分析,梳理出信息化教学意识、信息化教学知识、信息技术应用能力、信息化建设教师满意度4个中职教师信息化教学创新关键影响因素。在此基础上,探究了这4个关键影响因素对中职教师的信息化教学创新能力的影响机理:借助结构方程模型AMOS软件进行建模,并提出各因素影响中职教师信息化教学创新能力的9项假设;通过设计各影响因素变量调查问卷,对杭州市4所中职学校进行问卷调查,获取有效样本量319份;运用SPSS22.0与AMOS软件对回收的问卷数据进行描述性统计分析与实证研究,检验信息化教学创新能力与其各影响因素间的路径假设关系;最后根据实证研究结论针对性地提出中职教师信息化教学创新能力提升的建议和对策。本研究的主要结论包括:(1)建立中职教师的信息化教学创新能力影响因素模型。信息技术应用能力对信息化教学创新具有直接正向影响;信息化教学知识对信息技术应用能力有直接正向影响;信息化教学意识对信息化教学知识有直接正向影响;信息化建设教师满意度对信息化教学意识、信息化教学知识、信息化教学创新具有直接正向影响;信息化教学意识对信息化教学创新没有直接影响,但通过信息化教学知识对信息技术应用能力产生积极促进作用,可间接地对信息化教学创新能力产生影响。(2)提出增强中职教师信息化教学创新能力发展的有关对策:加强信息化教学意识与反思,完善信息化教学知识体系,增强信息技术应用能力,加快学校信息化环境建设和完备信息化教学培训体系。