高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。而人才培养的关键是教师,对教师的劳动做出全面、合理的评价必将有利于调动教师工作的积极性,从而提高高职院校的竞争力。由于高职院校发展时间不长,大多数的管理方式都是直接照搬传统高校的管理模式,在教师的管理体制和绩效考评方式上没有自己的特色。而国内学术界专门针对高职院校教师的绩效考评研究成果相对缺乏。本文首先介绍了高职院校的现状,通过问卷调查、访谈、文献阅读等方法剖析高职院校教师绩效考评的现状,分析存在的问题及原因。据此解剖出高职院校教师的独特要求,形成了能力素质、课堂教学水平、实践教学水平、工作业绩四个方面的特色评价指标体系。该指标体系体现了对高职院校教师实践技能的重视,将实践教学水平作为绩效考评指标的一个重要方面。为了准确的衡量教师的实际绩效,本文设计了四等级的考评标准,并对每一级别的标准进行了描述,运用层次分析方法(AHP)确定各个考核指标的权重。在此基础上利用集对分析方法(SPA)构建高职院校教师的绩效考评模型。最后以H高职院校为例开展实证研究,通过组建全方位的专家评价小组,对H高职院校的10名教师进行评价,与以前的考评相比较,考评结果更加准确、客观,教师更容易接受。通过考评结果的反馈,帮助教师提高自身能力,以保证组织目标的实现。