我国是一个由五十六个民族构成的统一多民族国家,民族团结是社会安定、国家发展的前提和基础。对学生进行民族团结教育既是贯彻执行国家的要求,又是新时代实现伟大中国梦的必然选择。部编版教科书是教育部按照国家要求直接编写的全国统一教材,部编版教科书自投入使用之日起,开启了“一纲一本”的新时代。对部编版小学语文教科书中的民族团结教育内容进行研究,有利于教师更好的利用教科书对学生进行民族团结教育,有利于编写者发现其中的问题及时进行完善。本研究选取部编版小学语文教科书作为研究对象,在查阅相关文献资料的基础上,并根据部编版小学语文教科书的实际情况对其中的民族团结教育内容进行了具体的划分。主要包括民族团结教育显性内容和隐性内容。隐性内容中包括国家层面和民族层面。国家层面包含了中华民族传统文化等五项具体的内容,民族层面包含民族名称等六项具体内容。在对教科书进行具体分析时,按照部编版小学语文教科书的编写体例,即课文、语文园地、口语交际、快乐读书吧、综合性学习以及习作共六部分,依次对其中的民族团结教育内容进行统计与分析。研究结果表明部编版小学语文教科书中的民族团结教育内容种类比较丰富;呈现方式多样、贯穿始终;注重显隐性的相互结合;注重图文结合。同时也存在着民族团结教育具体内容分布不均衡,在各个板块中的分布不均衡,涉及的少数民族数量较少以及少数民族知识的系统性和连贯性有待进一步加强的问题。针对发现的主要问题,笔者对教材编写者的建议是坚持以生为本的编写理念,选编适合学生身心发展的民族团结教育内容;增进民族团结教育具体内容的均衡性;协调民族团结教育内容在各个板块中分布的均衡性;适量增加介绍五十六个民族的相关内容;增强少数民族知识的连贯性与系统性。对教师的建议是进一步提高对民族团结教育的认识;充分挖掘教科书中的民族团结教育内容;合理利用插图及其他部分,帮助学生理解并掌握所学内容;对教科书中的内容适当扩展,多渠道多形式对学生进行民族团结教育。