20世纪初,一批中国设计教育先驱先后从海外留学归国,将日本、法国等国家重要的设计教育体系、教学模式和设计教育思想带入中国。抗战爆发,高校内迁,促使众多工艺美术家和教育家汇集西南地区进行教育实践。这一时期全国知识分子在抗战救亡的浪潮中寻找自我价值,积极探索美术、图案、应用艺术、设计等艺术教育呈现出的复杂交叠关系。四川省立艺术专科学校是抗战时代西南地区一所重要的高校,历经中华工艺社、四川省立成都高级工艺职业学校、四川省立技艺专科学校的更名,成为设计教育实践的阵地。设计教育先驱们在这里以振兴中华传统工艺、培养实用设计人才为目标,为中国的设计教育规划了方向。在省立技艺专科学校期间,学校创办校刊《技与艺》,将其作为设计教育思想研究与宣传的阵地。本文旨在通过史料研究还原40年代初四川省立技艺专科学校设计教育实践的面貌,从三期《技与艺》中梳理省立技艺专科学校的设计教育体系及两重学源的背景,找寻设计教育先驱者们的理想与初心。本文共分为七个部分。第1章为绪论,主要论述了选题的研究现状、研究方法和研究意义,以校刊《技与艺》为史料依据,还原省立技艺专科学校的设计实践面貌,认为《技与艺》的研究可以填补40年代中国早期艺术高等学校校刊研究的空缺;论文第2章对省立技艺专科学校的发展历史进行回顾,并分析三期《技与艺》的基本内容,解读刊名背后的含义并梳理各教员的基本任教情况;第3章从设计教育课程结构、图案教学、民间工艺调查三个方面阐述了省立技艺专科学校的主要设计教育思想;第4章主要讨论省立技艺专科学校设计教育思想的两重学源;第5章从“设计教育之初心”“民族救亡之决心”“自我身份之求证”三个方面讨论省立技艺专科学校“技”与“艺”背后的国家命运与设计理想;第6章集中论述了省立技艺专科学校设计教育思想的后续影响;结语部分,回顾了校刊《技与艺》的内容,确定了其意义与价值。校刊《技与艺》是一份珍贵的办学资料,一幅设计教育实践图,一个师生的交流平台,它记录的点点滴滴体现了省立技艺专科学校的办学态度和办学思想,它所反映的省立技艺专科学校“技”“艺”结合的设计教育宗旨具有现代意义与开拓性价值。透过《技与艺》,可以看见传统与现代的碰撞,东方和西方的结合,中国的设计教育在西南地区翻开了新篇章。