在物理教学中,常用的方法有实验法、讲授法、讨论法等,阅读法还没有成为一种常用的教学方法。但自文字作为记载和传播知识的形式以来,阅读一直是人们学习的主要方式,物理学的学习也不例外。因此,在中学的物理教学中应当经常使用阅读法教学,教会学生物理阅读的方法,养成物理阅读的习惯,以培养自学能力。所以,阅读法也应当成为物理教学的常用方法。本研究在此基础上探讨了物理阅读法的概念界定,物理阅读法教学的内容和使用阅读法教学的意义和重要性,对物理阅读教学现状进行调查和分析,包括教材中阅读材料的汇总、物理教学案例的分析以及对南京市3所高中的32位物理教师进行了问卷调查以及部分老师进行进一步的访谈,以了解他们对于物理阅读的态度、课堂中使用阅读法教学的现状以及自身的阅读习惯和对物理阅读法的了解和使用情况。调查结果表明:教材中的阅读性材料篇幅较少,不能满足学生的阅读需求,不能体现物理阅读的重要性,课外推荐阅读的书籍数量也不多,虽然与教材有联系但是针对性并不强;在实际的物理教学中,阅读活动是比较常见的,只是形式较为单一——教师以问题引导学生阅读,缺少阅读方法的学习以及系统的评价等;对物理教师的访谈发现,教师群体对物理阅读的重视程度不高,不了解阅读法的概念和使用原则等。本研究就以上的调查现状进行了分析,并提出解决问题的建议以供参考。