20世纪末，随着我国经济体制转型和高校办学规模的不断扩大，高校普遍实行的计划经济体制下形成的高度集中的内部管理体制越来越不适应高校发展的需要。深化内部管理体制改革，创建与我国市场经济体制和现代大学制度相适应的高校内部管理体制，是我国高校面临的普遍课题和紧迫任务。现代大学制度建设的核心，就是确立学术本位的价值体系，促进学术自由。就学校内部管理制度而言，主要是使教授拥有学术权力，通过学术内行的民主管理，即“教授治学”来实现。现代高校内部管理体制改革的核心是由过程管理向目标管理过渡，由身份管理向岗位管理过渡，要实现两个过渡，学校必须下放权力，使学院责、权、利一致。在国内高等教育管理部门和高校纷纷探索适应我国社会主义市场经济体制的新的高校内部管理体制之际，教授委员会应运而生。 本论文从横向和纵向两个维度系统地考察了中国教授委员会的理论与实践，重点阐述了以下观点：第一，中国教授委员会的基本定位是“教授委员会集体决策基础上的院长负责制”；第二，中国教授委员会的基本功能是决策和审议，即基层学术组织学术事务的决策和非学术事务的审议功能，这些功能主要通过治学科、治教学、治科研、治学风来体现；第三，中国教授委员会的本质是“教授治学”，而不是“教授治校”；第四，由于中国教授委员会是新生学术组织，在其实际运行过程中，需要不断发展和完善。 本论文除导语和结束语外，共分为五个部分。 第一章主要通过分析国内外大学制度特别是现代大学制度的演变历程，从宏观的视野阐明教授委员会与现代大学制度的关系，在此基础上阐明中国教授委员会建立的宏观背景；第二章分析中国教授委员会“教授治学”的本质特征；第三章主要通过对国内相关高校的个案研究来阐明中国教授委员会的运行规程、实践定位和实际效果；第四章主要研究教授委员会治学科、治教学、治科研、治学风的主要功能；第五章主要研究教授委员会的优化原则与途径。