如何在新课程背景下激发学生对高中数学课程学习的兴趣,以及怎样才能让学生适应高中数学的学习,成为了大量教育研究者探究的课题之一。人们越来越深入地认识到传统的教学模式在培养学生个人能力方面存在着的缺陷,并且意识到其对新课改进程下数学教学革新造成的阻碍。如何革除传统数学教学模式的弊端,使学生更多地参与到数学教学活动中,并且在数学教学过程中能够如何把学生数学知识的学习和各方面能力的培养相结合起来,成为了广大教学研究者研究的课题。这就使得我们有必要在当前新课程背景下分析研究新的高中数学教学模式,从而使学生各方面的能力得到全面的发展。数学新课程标准的实施对高中教育提出了更高的要求,但由于高考带给师生们的压力,所以很多学校依旧把提高学生的考试成绩放在数学教学的第一位。这对学生的全面发展是非常不利的,因此在高中的数学课堂上,实施新的教学模式是非常有必要的,新的教学模式既符合国家对广大高中生的素质教育目标要求,也能够更好地培养学生适应社会的能力。就当前研究来看,虽然新教学模式这一理念引起了广大学者专家的注意,已然成为研究的热点,但是广大教师仍需要研究教学模式的诸多内容,越来越多的教育专家把焦点放在了高中数学教学模式的改革。本文针对高中数学教学模式问题采取文献综述、调查问卷以及案例分析等方法加以研究。首先从国内外高中教学模式的相关研究现状出发,探究新课程背景下新的高中数学教学模式。其次,在分析理论结构分析的基础上,进行了相应的问卷调查与数据统计,研究目前高中数学教学中存在的一些问题。最后,结合当前国内出现的成熟的高中教学模式,并提出自己对高中数学教学模式的一些建议和方法。