在基础地理教育课程改革不断深入发展的历史时期，信息技术对地理教学的影响越来越大，数字星球系统作为新型的教学媒体进入了地理课堂教学。本文应用文献法、教材分析法、观察法、行动研究法、问卷调查法等研究方法，探索基于数字星球系统的初中地理课堂教学设计。统计分析了适合数字星球系统的初中地理教学内容，研究数字星球系统在初中课堂教学的适宜性，总结了适合数字星球系统的初中地理教学内容的类型、作用和特点。以“双动两案教学模式的十大思想”为指导，依据地理课程标准、地理教材和学生的情况，对初中地理课堂教学进行教学设计。对基于数字星球系统的初中地理课堂教学设计技术进行详细介绍，包括学案、教案、课件、球面动画的组成与设计步骤和特点。开发了十个典型案例：地球的公转、大洲和大洋、世界气候、人口与人种、亚洲的位置和范围、东南亚、中东、美国、疆域、自然灾害，并分析了这些案例的主要特点和注意事项。通过以上研究发现数字星球系统在初中教学中具有一定的适宜性，地球与地图部分的适宜度最大，其次为世界地理部分，在中国地理部分的适宜度最小。随着对数字星球系统研究的深入，数字星球系统在初中地理教学中的适宜性会越来越大。基于数字星球系统的初中地理课堂教学设计步骤为了解数字星球系统、准备工具、选择课题、学案的设计、教案的设计、课件的设计、球面动画的设计、修改完善。案例设计需要注意的是选择适宜使用数字星球系统的课程内容；利用数字星球系统展示区域地理内容的方法多样；在地理教学中数字星球系统要与其他教学媒体配合使用，扬长补短；要注重让学生观察或者操作数字星球系统。