随着时代的巨大变化和新课程改革的不断深入,小说阅读作为语文课程的重要内容之一,提高了学生搜集处理信息的能力,开拓了学生视野,拓展了学生形象思维、想象力思维的品质,培养了健康高尚的审美情趣。有效开展小说阅读,对学生未来的发展,强化学生的语文学习实践,全面实现语文课程目标有着重要意义。本文针对初中学生的小说阅读情况进行调查研究,在分析文献资料的同时,结合问卷调查,将小说阅读放到新语文课程标准的视野中来考察。今天,初中生课外阅读存在哪些问题?这些问题该如何解决?本论文就在这样的背景下来探讨初中生小说阅读的问题与对策,希望为改善初中生课小说阅读的状况,为教师更好地指导初中生小说阅读提供有益素材。本文通过问卷调查的方法,对兰铁五中初三182名学生的小说阅读现状进行了调查,问卷涉及阅读内容、阅读目的、阅读时间、学生对阅读教学的看法、以及不同人群对不同小说的认同度。调查结果显示:对阅读主体认识不足,教学方法陈旧,学生缺乏小说阅读的兴趣和主动性,另外阅读时间少且安排不合理。基于调查分析结果,本文提出了几点对策:提高语文教师自身素质;教师应担负起影响和指导学生阅读的责任;制定合理的阅读计划及阅读目标;激发阅读兴趣,改进指导阅读的方法;开展阅读思维和技能训练;对阅读进行多样及时有效的评价。该论文共分三部分。第一部分明确了研究初中生小说阅读的缘由、目的、背景、意义及方法,为本文的研究提供了一个广阔的背景;第二部分通过分析调查问卷,对初中生小说阅读的现状进行分析,并探讨了深层的原因;第三部分针对上述现状,提出了相应的培养初中生阅读能力的对策。本论文认为,只要本着以学生为主体,社会、学校、家庭一体化,真正落实初中生的小说阅读,那么就会促使初中生健康、全面、和谐的发展。