中华优秀传统文化是中华民族五千年来历史发展的过程中形成的,源远流长,博大精深。自改革开放以来,中华优秀传统文化对国家教育发展的重要性逐渐突出,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,为思政课建设提供了深厚力量。”本文从研究的两个要素,中华优秀传统文化和毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论课(以下简称“概论”课)出发,对二者进行初步的了解,在初步探究过程中发现马克思主义中国化系列理论的部分内容隐含着中华传统文化基因。之后,对中华优秀传统文化追本溯源,再根据“概论”课的教学内容,将两者有机统一起来,紧密结合起来,摘选出两者相匹配且符合德育目标的内容,包括实事求是、矛盾法则、知行合一、重视农业、小康社会、家庭美德、以德治国、民本思想、天人合一、社会主义核心价值观、中国精神、人类命运共同体、全面从严治党等内容进行论证以及融合的探讨,使之与现实相融相通。最后,根据筛选出的内容,结合思想政治教育活动要素以及思想政治教育方法,探究二者融合的路径与方法。本文通过研究中华优秀传统文化融入“概论”课教学的内容、路径和方法,提出系统的、全面的、有效的、合理的“概论”课教学体系,有助于丰富课程内容,完善教学设计。将中华优秀传统文化融入“概论”课教学,通过思想政治理论课课堂教学这一主渠道使学生能够更好地认识毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系中的传统文化基因,增强对马克思主义中国化系列理论的理论认同与理论自信,同时学习中华优秀传统文化,增强文化自信。