大学生创业教育的提出,为高等教育理论研究提供了一个新的研究方向,开创了一个新颍的研究领域。面对科学技术突飞猛进、知识经济已见雏形、人才竞争日渐激烈的今天，开展创业教育已成为当今世界各个国国教育改革和发展的新走向，重视和加强对大学生创业教育的投入，已成为我国高等学校面临的一个非常重要的课题。本文围绕我国高校教育的发展，讨论了有关如何对大学生进行创业教育的问题，涉及了创业教育研究的许多方面。创业是大学生实现就业的重要途径，而就业又是大学生无法回避和绕开的人生必然经历的一段过程，再加上目前社会上普遍认为大学生就业环境、以及就业形势不容乐观和大学生就业心态的迷惑，因此，对大学生进行创业教育具有很强的必要性和时代性。但是，对工科大学生进行创业教育，不能仅仅只是着眼于培养大学生的创业技能上，更重要的是，要以创业教育做为一个新的科学的有效的载体来对大学生进行有效的观念教育，素质教育，要将创业教育纳入高校思想政治教育的范围，要通过学校的创业教育实践活动来培养大学生的创业意识、创业精神、创业信念、创业情操，树立正确的社会主义市场下的职业理想和正确的人生价值观。而针对工科大学生的创业教育研究也细化了创业教育，使创业教育有了针对性和中心思想，工科大学生是高校大学生中的一个群体，由于其特殊的专业特点，我们专门对此进行研究，以求得出新的结论。本文由七个部分组成：第一部分研究大学生创业教育的背景、意义，第二部分阐述了研究过程中所采取的方法以及研究思路。第三部分对工科大学生创业教育的基本理论进行了探讨，对创业教育的定义及工科创业教育的特殊点，第四部分析了工科大学生创业教育的内容。第五部分回顾了国内外创业教育的历史发展和现状，及国外创业教育对我国的启示，第六部分研究了我国工科大学生创业教育存在的问题。第七部分有针对性地提出了创业教育相应建议。