高等教育机会均等是一个内涵丰富的概念，它涵盖了包括学生家庭的经济状况、政治背景、文化素养以及社会经济发展水平、社会制度、高等教育制度等诸多方面的内容。高等教育机会均等也是一个不断发展和变化的动态过程，在不同的时期有不同的表现和特征。现阶段，我国高等教育已经从“精英化”教育进入“大众化”教育发展阶段，有机会能够接受高等教育的人数增长迅猛。但是，由于高等教育资源仍很稀缺，城乡“二元”的经济和社会结构仍未完全打破，地区之间经济发展不均衡，城乡居民贫富差距拉大，高等教育制度本身仍有诸多不完善，等等因素的影响，致使我国高等教育入学机会上存在着严重的不均等。那么，究竟应该采取何种策略以尽可能地促进高等教育入学机会均等？这正是本文研究的重点问题。　　 本文在回顾国内外关于教育机会均等的理论和研究成果的基础上，以辽宁省为例，分析了现阶段我国高等教育入学机会不均等的现状，进而对其成因进行深入分析，最后相应提出尽可能促进高等教育入学机会均等的对策建议。论文的第一部分为引言部分，提出了研究的问题，介绍了问题研究的意义，以及对前期研究的相关结论进行了简短的回顾，并对核心概念进行了界定，给出了本文的研究方法；第二部分从城乡差别、阶层差别两个方面对辽宁省高等教育入学机会不均等的现状进行了详细地描述；第三部分从家庭背景因素、制度因素和基础教育阶段教育机会不均等三大方面对导致我国高等教育入学机会不均等的成因进行了深入分析；第四部分是在前文总结我国高等教育入学机会不均等成因的基础上，提出了促进我国高等教育入学机会均等的几点粗浅建议。