诗词鉴赏是中学语文教学的重要组成部分。现今阅读教学机械枯燥的程式化分析往往使学生产生厌烦情绪,激活阅读教学,使之充满人性化、情趣化最重要的是要以情感渗透为手段。本文力求探求在诗歌鉴赏中如何发挥情感功能,提高阅读教学质量有效地实施情感渗透,体现语文人文性的学科特点。同时,努力解决目前中学生情感领域存在的问题,促进学生个体情感健康和谐的发展,培养学生健全的人格。全文共分三个部分:高中语文诗歌鉴赏中情感渗透的意义、高中诗歌鉴赏中情感渗透的实施原则、高中诗歌鉴赏中情感渗透的实施途径。结合教育教学实践,从高中诗歌鉴赏实际的需要、学生身心发展的需要两个方面论述了实施情感渗透的意义。提出了高中诗歌鉴赏中情感渗透的原则,即适应性原则、适度性原则和开放性原则。在此基础上探索了实施情感渗透的有效途径,即激发学生情感、诱发学生情感、让学生感悟情感、深化转移情感。